Los niños y la música.

Seamos realistas, la mayoría de los niños prefieren jugar con sus juguetes o pasar el rato con sus amigos que practicar con el violín. Los padres de niños pequeños me han dicho: "Nunca les digo que practiquen; tienen que desear hacerlo ellos mismos". En general, hago hincapié en que los niños, incluso a una edad temprana, requieren supervisión y asistencia para organizar su tiempo. Agradecen la ayuda de los padres para lograr un equilibrio entre ser un niño y aprender algo nuevo. A medida que practican y progresan, eventualmente descubrirán la motivación para dedicar tiempo a la práctica. Una sensación de logro después de una lección exitosa o una actuación bien recibida puede motivarlo a practicar y seguir progresando. Para empezar, requieren un ligero empujón en la dirección adecuada.

Cuando mi madre iba de compras los sábados por la mañana, mi hermano, que es un guitarrista increíblemente brillante, siempre pretendía haber practicado. Mi hermano sacaba su guitarra, esparcía música por todo el piso como si hubiera practicado y abandonado, y luego se acostaba en un puf suave para ver a Tarzán en la televisión. La verdad es que, una vez que se metió en esto, practicó más que nadie que yo conozca y se volvió realmente competente.

La música es su vida, y ha tocado por todo el mundo sin arrepentirse nunca de su decisión de carrera como guitarrista. Ejemplifica a alguien que se benefició al ser recordado y alentado a practicar.

He visto que la incapacidad de un niño para organizar su tiempo es con frecuencia el mayor impedimento para la práctica regular. "Estaba increíblemente ocupado y no tenía tiempo", suelen quejarse los estudiantes. En estas circunstancias, trato de explicar cómo encontrar ese tiempo. "¿Le parece que tiene 10 minutos antes de la cena cuando espera que la comida esté lista en la mesa?" La respuesta casi siempre es afirmativa, en cuyo caso recomiendo dedicar esos 10 minutos a alguna práctica. Diez minutos es mejor que nada, y es posible que puedas encontrar un par de esos momentos a lo largo del día.

También descubrí que proporcionarles un plan de práctica establecido al que puedan referirse puede ayudar a un joven que quiere practicar pero no está seguro de cómo hacerlo.

Si un niño está pateando y gritando y se niega a realizar la práctica necesaria para que las lecciones sean significativas, definitivamente es hora de dar un paso atrás y darse cuenta de que no quiere aprender el instrumento que está estudiando. Tal vez no tengan ningún interés en la música, lo cual está bien; lo más probable es que sus intereses y habilidades estén en otra parte. Sin embargo, en la mayoría de las situaciones, los recordatorios amables y los objetivos frecuentes ayudan a impulsar la pasión, dándole al joven algo que recordará con cariño y por lo que estará agradecido, dondequiera que la vida lo lleve en el futuro.